TECNOLOGÍAS DE APOYO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD









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SISTEMAS ALTERNATIVOS Y AUMENTATIVOS DE COMUNICACION

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            SISTEMAS DE SIGNOS      Permiten la comunicación a personas con problemas de expresión oral y escrita. Entre los lenguajes              de signos tenemos...       lenguaje de signos  Sistemas de signos manuales .También denominado lenguaje de signos,  consiste en realizar determinados signos con las manos para          comunicarse con los demás. Fichas premack   Sistemas de signos tangibles. En este modo de comunicación se utilizan diferentes objetos con lo que se expresa una información relacionada con el objeto, por ejemplo se puede mostrar un balón para    indicar que se desea jugar a la pelota. Los objetos utilizados suele ser pequeños, miniaturas o fichas tipo premack.       El sistema de usos tangibles es utilizado en personas con retraso               ...
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TECNOLOGÍAS DE APOYO Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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Las TAD , son tecnologías de apoyo a la diversidad, es decir, tecnologías que se adapten a aquellos niños con necesidades especiales. a esto nos referimos a niños con discapacidad de  tipo físico, cognitivo o sensorial que proceden de otros países o que se incorporen tarde al sistema educativo o los cuales necesiten apoyo o tengan altas capacidades intelectuales Nada impide que estos apoyos pueden ser utilizados por otros colectivos diferentes a los que ahora nos referimos y nada debería interponerse para que llegaran a todos colectivos que pudieran beneficiarse de ellos. Hay tres características fundamentales:      *Ubicuidad .- Para que puedan utilizarse en los                                     distintos ámbitos donde se desenvuelven.       * Invisibilidad.- Para que no surjan  diferencias             ...
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PROYECTO DE INTERVENCION EN NIÑOS CON DISLEXIA

JUEGO DE PALABRAS. Área de intervención: Eliminación de barreras para el aprendizaje y participación del alumnado. Descripción del proyecto: este proyecto está basado en alumnos de primaria con necesidades educativas especiales, en especial en niños con dislexia, con la participación de todos los niños, así se lograra la adaptación con el grupo y la sociedad, y se eliminaran las barreras de aprendizaje, este proyecto tiene actividades de convivencia como juegos didácticos y recreativos de acurdo a sus necesidades. Características del centro: Se impartirá  a un grupo de alumnos de primaria que presenten dislexia , en la escuela Agustín Melgar, aula 8,que está ubicada en una zona rural denominada Higuera de Zaragoza. Este proyecto se presentara en el ciclo 2018 -2019. Antecedentes y justificación: En este tipo de actividades realizadas anteriormente se ha tenido una gran aceptación por parte del alumnado, lo que es sumamente  favorable para desarrollar nuestro proyect...
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